spContent=陆上汽车、上天飞机、入地潜艇，它们的核心部件发动机、传动轴以及螺旋桨的加工制造离不开数控加工技术。中国正在逐步变成“世界制造中心”， 2015年，我国提出了“中国制造2025”的宏伟蓝图，我们要从“制造大国”变成“制造强国”，数控技术人才将在这个蓝图的绘制中发挥重要的作用。课程立足“制造强国”“质量强国”“品牌强国”三大战略，基于专业群服务地方区域汽车零部件智能制造产业链发展的办学定位，面向数控设备操作、零件编程、工艺制定、设备维修调试等核心岗位，培养具有精湛技艺、职业精神、创新能力、家国情怀的新时代大国工匠。

　　本课程是一门培养高素质高技能人才的专业核心课程。本课程以工匠技能培养为线，从新手入门、新手学步、技术能手、能工巧匠四阶递进，学习内容主要涵盖数控车/铣削典型零件的编程与加工，由简单到复杂，由单一到综合，将个人品质、职业素养、社会责任、家国情怀等思政元素“如春在花、如盐化水”般融入课程内容。学习资料主要参考由刘兴良主编的《数控加工技术》“十三五”国家规划教。本课程由山东省技能名师刘凤景为首的课程团队授课，学习过程较容易，在知识/技能点学习过程中或学习结束后布置了测验及作业，课程学习结束后设有结业考试。考核达标后杏彩体育，学生将具备普通零件的数控加工工艺制定能力，较复杂零件数控加工程序编制的一般能力以及数控机床操作的基本能力。课后再辅以大量仿真和实操加工，学生可考取数控车/铣中高级职业资格证书，还有机会参加各类职业院校数控技能大赛，成长为一名优秀的数控技能精英。

　　本课程培养能力目标：零件数控加工工艺制订的能力；熟练操作数控机床的能力；复零件数控加工程序编制的能力；以及职业能力中包含的方法能力和社会能力。

　　本课程培养知识目标：掌握数控车床、数控铣床、加工中心等设备操作、使用、维护、保养等相关知识；掌握加工零件数控刀具的选用和切削参数选用等知识；掌握用上述设备加工工件安装、调整、对刀、建立坐标系、确定刀补等知识；掌握典型数控车削零件、数控铣削零件、四轴五轴加工零件的工艺制定、程序编制和加工的知识。

　　本课程培养素质目标：学生具有收集与整理资料、科学合理制定、实施工作计划的能力；学生具有发现问题解决问题的能力；沟通和表达能力；具有团队协作能力；学生具有进行自我批评和自我检查的能力。

　　本课程培养思政目标：树立学生坚定的职业信念和崇高的职业理想；养成创新意识、吃苦耐劳、精益求精的职业素养；培养学生的科技报国的家国情怀和精益求精、勇攀高峰、细致认真的工匠精神。

　　《机械零部件数控加工技术》课程是数控技术、机械制造与自动化、模具设计与制造等专业的专业核心课程，主要培养学生制定数控工艺、编写数控程序、实施数控加工等核心职业岗位能力数控加工，同时培养学生遵守纪律，养成安全规范的职业习惯。本课程是一门职业性、实用性较强的专业课程，它对数控技术专业其他课程起到前后支撑作用，对学生核心专业能力形成起到关键作用。

　　《机械零部件数控加工技术》课程是在掌握《机械制图》、《公差配合与技术测量》、《机械零部件设计基础》等课程的学习内容基础上，以数控加工典型零件为学习载体的应用性复合型课程。该课程的教学内容既符合学生后续职业生存和发展的职业要求，又能培养学生具备良好职业素养和严谨工作作风的整体能力，是对前导课程的深入、更是后续课程的铺垫，起到承上启下的作用。

　　[1]余娟，刘凤景主编.《机械零部件数控加工技术》.北京：航空工业出版社，2013.

　　[2]余娟，刘凤景主编.《数控机床编程与操作》.北京：北京理工出版社，2017.

　　[3]蒋兆宏.《典型零件的数控加工工艺编制》.北京：高等教育出版社，2010.

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　　（1）中、高职数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造、机械制造与自动化等相关专业学生。

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